L’enfant en devenir

Note de l’éditeur

La pédagogie Steiner-Waldorf cherche à prendre en compte la nature originale de l’enfant et à favoriser son développement individuel. Pour cela, l’éducateur s’appuie sur une connaissance de la nature humaine élargie à toutes ses dimensions : corporelle, psychique et spirituelle.
Ernst-Michael Kranich expose ici de façon synthétique les fondements de cette anthropologie globale du développement humain, de la naissance à l’adolescence. Il décrit en détail la façon dont l’individualité humaine s’unit peu à peu au corps physique lorsque l’enfant apprend à se mettre debout et à marcher, à parler puis à penser par lui-même, à travers un processus qui est à la fois une « incarnation » et un « éveil ».
Ce livre a en outre le grand mérite d’actualiser les découvertes faites au siècle dernier par Rudolf Steiner et de les confronter avec les récentes recherches en science de l’éducation.

Sommaire

 L’importance de l’anthropologie dans la pédagogie
L’homme : un corps, une âme, un esprit
L’âme humaine, un organisme
L’origine de l’âme humaine – la préexistence
Vouloir – ressentir – penser
 Anthropologie du développement humain
La petite enfance et l’imitation
Du changement de dentition à la puberté
L’adolescence et l’éveil du jugement
 Développement et éducation durant la petite enfance
 Les forces qui forment le corps et leur métamorphose en faculté de se représenter des formes.
Les forces architectoniques
Le remodelage du corps
Un processus émanant de la tête
L’achèvement de la genèse des formes
La création d’images mentales
L’importance du dessin de formes
 Rendre les concepts vivants
 Une tâche de l’école : apprendre à respirer
 L’adolescence
 Le faculté de jugement et son évolution
 Veille et sommeil : leur transformation pendant l’enfance et l’adolescence