La pédagogie Steiner-Waldorf cherche à prendre en compte la nature originale de l’enfant et à favoriser son développement individuel. Pour cela, l’éducateur s’appuie sur une connaissance de la nature humaine élargie à toutes ses dimensions: corporelle, psychique et spirituelle.
Ernst-Michael Kranich expose ici de façon synthétique les fondements de cette anthropologie globale du développement humain, de la naissance à l’adolescence. Il décrit en détail la façon dont l’individualité humaine s’unit peu à peu au corps physique lorsque l’enfant apprend à se mettre debout et à marcher, à parler puis à penser par lui-même, à travers un processus qui est à la fois une «incarnation» et un «éveil».
Ce livre a en outre le grand mérite d’actualiser les découvertes faites au siècle dernier par Rudolf Steiner et de les confronter avec les récentes recherches en science de l’éducation.
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| L’être humain, un corps, une âme, un esprit
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| L’âme humaine : un organisme |
| La préexistence de l’âme |
| Penser, ressentir et vouloir |
| Développement et éducation durant la petite enfance |
| L’imitation |
| La posture verticale et l’apprentissage de la parole |
| Le développement de la pensée |
| Les forces qui forment le corps et leur métamorphose en la faculté de se représenter des formes |
| La création d’images mentales et de formes libres |
| Une tâche de l’école : apprendre à respirer |
| La faculté de juger et son évolution |
| Développement d’une pensée autonome chez l’adolescent |
| Veille et sommeil : leur métamorphose pendant l’enfance et l’adolescence. |
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